A música é considerada uma arte milenar que está presente em
praticamente todos os momentos da vida do homem, em nosso cotidiano
somos constantemente bombardeados por diversos tipos de sons, que
estimulam diferentes efeitos e reações em nosso corpo de tal modo que,
estudos indicam que a utilização da música como instrumento na
aprendizagem apresenta grandes benefícios na melhoria da qualidade do
ensino, pois nos afeta tanto fisicamente quanto emocionalmente, podendo
ser usada como grande facilitadora na aquisição de uma nova língua, ela é
capaz de motivar e interessar o indivíduo, além de tornar o aprendizado
mais prazeroso.
Tal arte está presente em nossas vidas desde os primórdios da
humanidade, trata-se de uma forma de expressão, que em diferentes épocas
foi utilizada de diversas formas e objetivos, como em rituais e
celebrações; pode ser considerada uma linguagem universal, tanto que
através da música é possível difundir uma idéia ao longo dos anos sem
que seja necessário escrever quaisquer sinais gráficos para
representá-la. Segundo Ferreira (2010) essa é a transmissão
verbal-oral-cantada do conhecimento, processo que foi constatado em
tribos primitivas africanas, brasileiras etc.
A música tem a capacidade de atingir o corpo do indivíduo de
duas maneiras, diretamente onde o efeito do som age sobre as células e
os órgãos, e indiretamente, agindo sobre as emoções, que podem
influenciar vários processos corporais provocando a ocorrência de
tensões e relaxamentos em diferentes partes do corpo.
Eu queria evitar citações, para o texto não ficar com um aspecto
acadêmico, mas este fragmento foi o que terminou por abrir minha mente
para o que eu estava tentando buscar e compreender sobre a música e seus
efeitos sobre nós.
STEFANI (1987), a música afeta as emoções, pois as
pessoas vivem mergulhadas em um oceano de sons. Em qualquer lugar e
qualquer hora respira-se a música, sem se dar conta disso. A música é
ouvida porque faz com que as pessoas sintam algo diferente, se ela
proporciona sentimentos, pode-se dizer que tais sentimentos de alegria,
melancolia, violência, sensualidade, calma e assim por diante, são
experiências da vida que constituem um fator importantíssimo na formação
do caráter do indivíduo.
Viu, eu disse!
Aquisição de vocabulário
Já em relação à aquisição de vocabulário, sendo este um dos itens
mais importantes no aprendizado de língua inglesa, podemos dizer de que a
música facilita a memorização de vocabulário de uma forma não
intencional, facilita a escrita e é um meio viável de aquisição de uma
segunda língua tanto para crianças quanto para adultos.
Agora uma informação de extrema importância e em seguida explico o motivo:
Para GAINZA (1988), a música é um elemento de fundamental
importância, pois movimenta, mobiliza por meio da melodia consegue
atingir aafetividade e por isso contribui para a transformação e o
desenvolvimento.
Percebeu a palavra afetividade destacada? Sim, afetividade é um dos
pontos mais importantes para quem está estudando/ aprendendo uma nova
língua e que infelizmente não vejo o pessoal da área dando a devida
atenção. Você já ouviu falar em Filtro Afetivo? Pois aí vai uma bomba
para você; sabia que se o filtro afetivo estiver alto em relação à
aquisição/aprendizagem de língua inglesa dificilmente o estudante
atingirá êxito em tal, o que muitas vezes o leva ao abandono de seus
estudos. Mas acalme-se, se você ainda está lendo esse texto, significa
que está empenhado em sua jornada, sendo assim está com seu nível
afetivo ao seu favor, hehe.
Filtro afetivo: é uma barreira imaginária que é colocada
entre um aluno e a língua. Esse bloqueio ocorre por causa de ansiedade
elevada, baixa auto-estima ou pouca motivação. Geralmente está associado
à cobrança intensa por resultados rápidos e impecavelmente perfeitos
tanto com relação à estrutura gramatical quanto à pronúncia.
Para os mais curiosos deixo o link de um artigo que fala mais detalhadamente sobre o que é filtro afetivo:
A teoria de Krashen e a hipótese do filtro afetivo.
Well folks, that’s it! I hope you have enjoyed the reading and see you next time!
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References
- FERREIRA, Martins. Como usar a música na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2010.7.ed.
- GAINZA, V. Hemsy de. Estudos de Psicopedagogia Musical. São Paulo: Summus, 1988.
- STEFANI, Gino. Para entender a música. Rio de Janeiro: Globo, 1987.
Sobre o Autor: Meu nome é Marcos Paulo Moreira
1ª Dica – Leia textos (ou mesmo sentenças)
em voz alta. Acostume-se a ouvir sua própria voz em inglês. Isso ajuda
você a melhorar a pronúncia, a memorizar palavras, expressões,
sentenças, etc., e a ouvir você mesmo falando inglês sem achar estranho;
