quinta-feira, 18 de novembro de 2010

CHEIO DE NADA, VAZIO DE TUDO

CHEIO  DE NADA, VAZIO DE TUDO
     Copo cheio  de vinho, cigarro na boca, escutando músicas tocadas na radiola de ficha; olhos cansados e amarelados, solitário, sentado na última mesa da fila; lugar menos frequentado e disputado, quase ninguém costumava  ir lá.
     Já era madrugada, todos estavam  indo embora. Pouco a pouco o lugar ia ficando cada vez  mais vazio; a radiola já não tocava mais, não havia mais música, não havia mais ninguém, além de um BÊBADO na última mesa.

Texto em Inglês> Solar Energy


Vamos estudar o texto!! Confira suas respotas!

Solar energy (…). One of the reasons for this is that the total
energy we receive each year from the sun is around 35,000 times
the total energy used by man. However, about 1/3 of this energy
is either absorbed by the outer atmosphere or reflected back into
space.
Solar energy is presently being used on a smaller scale in
furnaces for homes and to heat up swimming pools. On a larger
scale use, solar energy could be used to run cars, power plants,
and space ships.
(www.energy.sourceguides.com. Adaptado)


1. Que alternariva completa corretamente o texto?
(A) ... is one of the most resourceful sources of energy for
the future.X
(B) ... will be one of the more resourceful sources of energy
for the future.
(C) ... no longer is the most resourceful source of energy in
the past.
(D) ... is the more resourceful source of energy for the future.
(E) ... could be the more resourceful source of energy today.

Selecione a alternativa que completa o primeiro parágrafo do
2.
(A) representa 1/3 do consumo de energia deste planeta.
(B) não pode ser usada, pois é toda absorvida pela atmosfera
da Terra.
(C) reflete-se na superfície da Terra e se perde em seu espaço
interior.X
(D) é muito maior que o consumo humano de energia.
(E) seria 35.000 vezes maior sem a interferência do efeito
estufa.De acordo com o texto, a energia vinda do sol

Passive voice (voz passiva)
Consideremos a frase seguinte na voz ativa (active voice):
John wrote the letter.
O João escreveu a carta.
Para convertê-la na voz passiva (passive voice), siga as quatro etapas seguintes:
(a) o complemento directo the letter na voz ativa passa-se a ser o sujeito na voz passiva:
The letter ...
A carta ...


(b) o verbo auxiliar be (no mesmo tempo em que o verbo wrote na voz activa se encontra) é adicionado na voz passiva:
The letter was ...
A carta foi ...


(c) o verbo wrote na voz activa passa-se a estar no particípio passado na voz passiva:
The letter was written ...
A carta foi escrita ...


(d) o sujeito John na voz activa é introduzido por by a seguir ao verbo na voz passiva:
The letter was written by John.
A carta foi escrita pelo João.
2 Mais exemplos:
They sell flowers.
Eles vendem flores.
Flowers are sold (by them) (1).
Vendem-se (2) flores.
Peter made an offer.
O Pedro fez uma oferta.
An offer was made by Peter.
Uma oferta foi feita pelo Pedro.
The shop will deliver the parcel.
A loja entregará o embrulho.
The parcel will be delivered
by the shop.
O embrulho será entregue
pela loja.
 (1) como se desconhece o agente da ação they, a expressão
by them é aqui irrelevante e convinha ser removida
(2) em português, o verbo reflexivo é por vezes empregue em vez
da voz passiva



Texto em Inglês > Carbon dioxide

that caused
(www.news.bbc.co.uk. Adaptado)
1.
(A) é o gás mais intensamente provocado pelo aquecimento
global.
(B) provocado pelo aquecimento global é produto da atividade
humana.X
(C) terá concentração mais alta à medida que suas emissões
forem incrementadas.
(D) constitui menos de um quarto dos gases que provocam
o aquecimento global.
(E) tem concentrações altas, mas que diminuirão com a
intensificação de suas emissões.

>> Se quiser mais detalhes sobre o texto, envie sua pergunta que logo responderei.
O dióxido de carbono

Vamos estudar o texto!    Leia e confira sua resposta!

Carbon dioxide is the main gas caused by human activity
that has been linked to global warming. Concentrations now are
about 360 ppm (parts per million), but will continue to rise as
emissions increase.
Based on current trends, by 2030 the total climatic impact of
rising levels of all greenhouse gases will be equal to
by the doubling of pre-industrial CO2 concentrations. By 2100,
the effect would be trebled (three times higher)

quarta-feira, 17 de novembro de 2010

Texto em Inglês > Petroil

Leia o fragmento textual e esponda às questões de 1 a 5.
A key argument of "Peak-Oil" and "Fossil-Fuel"
theorists is no new giant oilfield discoveries have been
3 made in recent years. Oil "experts" are locked into the
belief that oil is a fossil fuel, and pretty soon we are
bound to have found and drilled all the oil that ever
6 was. What about Brazil? The experience of Brazil's
offshore drilling is proving that giant new oil fields are
out there, waiting to be discovered, just off shore along the continental shelf. Petrobras,
9 Brazil's largest oil company is moving Brazil from being nearly 100 percent dependent on
foreign oil imports only some 50 years ago, toward becoming a net oil exporter in the next
few years. How? Brazil has realized spectacular results by developing the technology to drill
12 ultra-deep offshore wells in Brazil's Barracuda and Caratinga oil fields, in the Campos Basin
some 50 miles into the Atlantic Ocean east of Rio de Janeiro.
Disponível em: <http://www.wnd.com/news/article.asp?ARTICLE_ID=47265>.


Questão 01
De acordo com os estudiosos mencionados
no primeiro período do fragmento,
A) foram vantajosas as transações relativas
à exportação do petróleo bruto nacional.
B) foi perfurado, recentemente, igual número
de poços de petróleo em mar e em terra.
C) não foi interrompida a busca por petróleo
a cinqüenta milhas da costa brasileira.
D) não foram descobertos, nos últimos anos,
novos campos significativos de petróleo.

Questão 02
No entendimento dos especialistas referidos
na linha 3, é provável que
A) sejam logo liberados subsídios para a
implantação de projetos.
B) o petróleo restante no planeta se esgote
inteiramente em breve.
C) o país intensifique as negociações
comerciais no exterior.
D) sejam retomadas as pesquisas sobre
combustíveis fósseis.

Questão 03
O fragmento informa que
A) construir grande quantidade de
plataformas é garantia de crescimento
econômico.
B) dar prioridade aos campos petrolíferos já
descobertos é um investimento seguro.
C) o petróleo extraído em terra ainda é
suficiente para suprir as necessidades do
país.
D) ainda existem campos petrolíferos a
serem descobertos na plataforma
continental.

Questão 04
Segundo o fragmento,
A) a Petrobras, atualmente, deveria investir
menos na região próxima à Bacia de
Campos.
B) a Petrobras precisa operar, efetivamente,
nos campos de petróleo situados no oeste
do Oceano Atlântico.
C) o Brasil passará a ser, em poucas
décadas, o maior exportador de petróleo
do continente.
D) o Brasil desenvolveu uma tecnologia para
explorar petróleo, no mar, em grandes
profundidades.

Questão 05
Do fragmento, pode-se inferir que a
Petrobras
A) foi bem-sucedida em empreendimentos
realizados na região Sudeste.
B) contava, no início de seu funcionamento,
com uma equipe mais qualificada.
C) adota, de países vizinhos, medidas para
minimizar os impactos ambientais.
D) atua ao longo da área litorânea do Rio de Janeiro há cinqüenta anos.

Confira suas respostas com o nosso gabarito na próxima semana

Textos em Inglês

 
Vamos estudar o texto!   Leia e confira sua resposta!

The population explosion that is occurring in many areas of
the developing world is putting pressures on local environments.
It has created the need for more natural resources, including land,
water, food, and other basic necessities of life.
The statistics on development and economic growth are
also especially revealing about the environment. Historically,
economic development has been one of the principal factors in
environmental change. In the modern world as well, development
and industrialization are having major environmental effects.
(…) One of the most important things these statistics show
is that the environment is a global issue, and that problems in
one region of the world affect every country. Furthermore, as
the regions of the world begin to interact more, their futures will
become even more interdependent.

  (www.thinkquest.org. Adaptado 
De acordo com o texto, No mundo moderno,

1 
texto correta e adequadamente.
(A) All these statistics say great deal on the environment over
the world.X
(B) Every statistics says much deal in the environment of the
world.
(C) Each of these statistics say a good deal at the environment
of the world.
(D) Every statistics say many a good deal of the environment
about the world.
(E) All of these statistics say a great deal about the
environment around the world.
2 
(A) o aumento da população cria uma interdependência entre
as várias regiões do planeta.
(B) um dos principais agentes das mudanças ambientais
continua a ser o desenvolvimento econômico.
(C) o crescimento econômico ainda reflete a preocupação
com o meio ambiente.
(D) a industrialização é o que melhor reflete a histórica tendência
ao desenvolvimento econômico.X
(E) o maior desenvolvimento econômico continua a ser um
revelador da História.

 

COMO APRESENTAR O TRABALHO ESCOLAR (seminário)


Muitas vezes, a escola (o professor) onde o aluno estuda não o orienta para uma apresentação adequada de um trabalho escolar. Quando esse aluno é submetido a  trabalho  com um maior "rigor", sente-se inseguro e, muitas vezes, sente-se incompetente para realizá-lo.
Não adianta simplesmente pedir ao aluno que estude determinado assunto e vá para frente dos colegas apresentar o trabalho. Na maioria das vezes, o aluno só ler o que está no papel que leva consigo e mal entende o que disse.
É  interessante que haja um empenho do professor em ajudar esse aluno a compreender o que está sendo estudado. É necessário, além da apresentação, que se faça exercício envolvendo o assunto apresentado para se ter ideia do quanto foi absolvido pelos colegas. Isso  envolve toda turma, e aumenta a responsabilidade de quem apresenta e de quem assiste.

Alguns alunos ficam muito ansiosos antes e/ou durante sua apresentação. Isso é natural. Interessante é o aluno procurar  fixar-se apenas em sua apresentação, sem  a preocupação se vai agradar a um ou a outro.
O mais importante é o conteúdo estudado e o que vai ser apresentado.
O aluno deve acreditar que, além do professor, só ele está mais bem preparado para apresentar o assunto.
Não fique nervoso com o olhar de descrença de seus colegas.
Caso o aluno perceba algum sorriso de deboche por parte dos colegas  durante sua apresentação, não trema: Pergunte ao seu colega que está tentando "desfazer" de você, se ele tem alguma dúvida ou faça uma pergunta a ele sobre o que  está sendo apresentado.
Envolva a turma a qual você está apresentando o trabalho. Surpreenda a todos. Evite fazer trabalho medíocre. Peça sempre orientação ao professor.

Lembre-se: Seja original!

                                                                                                                        Texto: Joerlândio Cordeiro

INIMIGO DO HOMEM

Cadeira balançando e ringindo; piso batido, lenha no fogão, vento forte na janela  batendo de um lado para outro, lampião aceso quase apagando, rádio de pilha mudo sobre uma pequena mesa, sofá rasgado, parede esburacada...Corpo seminu, magro, surrado pelo tempo, cheio de ferida...Carro de polícia, policial, revólver na cintura, gente muda, estarrecida, pasma...Pobre homem. Quem matou o coitado tão cedo?Será que foi o lobisomem? Foi o bicho homem?Não... Foi a fome.

Joerlândio Cordeiro

>>joerlandio1@yahoo.com.br