Palavrões em inglês

•  
• Cunt [= buceta; este é tido como o pior palavrão de todos; creio que em português também]
• Motherfucker [= filho da puta, filho duma égua, filho duma raparigueira, etc]
• Fuck [= fóda, foder, caralho, porra, puta que pariu, etc; depende do contexto]
• Fuck off [=vá se fuder, vá tomar no cu, vá tomar no rabo, vá pra puta que pariu e genéricos]
• Wanker, jerk [= punheteiro]
• Prick [= pentelho, pica, babaca, idiota; depende do contexto]
• Bollocks [britânico] [= culhões, ovos; merda, bosta, cacete;depende do contexto]
• Arsehole [britânico], asshole [americano] [= cu, cuzão; usado para se referir ao ânus ou mesmo uma pessoa idiota]
• Shag [= transar, trepar, foder, dar uma, etc]
• Whore, slut, bitch, hoe [= puta, safada, vagabunda, cadela, vaca, vadia, quenga e afins]
• Twat [= pentelho, usado para xingar alguém]
• Piss off [vá se foder, vá tomar no cu e afins]
• Shit [= merda, caralho, buceta, porra; usado quando algo dá errado e você precisa extravasar]
• Dickhead [= cabeça de pica, idiota, babaca, etc]
• Pissed off [= puto da vida, com os caralho, etc; usado quando se está com muita raiva]
• Arse [britânico], ass [americano] [= bunda, rabo, traseiro, cu, fiofó, furico; depende do contexto]

• Crap [o mesmo que shit]

  Segue abaixo uma lista das palavras tidas como mais ofensivas para os gringos de qualquer país de língua inglesa.

• motherfucker (apesar de ser traduzido por ‘filho da puta‘, seu significado vai muito além disto);
• fuck (este todos devem conhecer);
• jerk [Inglês Americano], wanker [Inglês Britânico] (usados como xingamentos, em termos mais leves equivale a idiota, embora não seja bem isto [acho que cabeça de pica reflete bem o significado de ambos, literalmente significam punheteiro);
• bitch, whore (ambos significam puta, vagabunda, vadia, cadela e seus inúmeros sinônimos);
• dick, prick, cock (termos usados para o órgão sexual masculino, em português serão os piores palavrões imáginaveis nesta categoria: pica, pau, rola, caralho, etc);
• piss (significa 'mijar', porém para um educado falante nativo da língua inglesa, isto é um tremendo palavrão. Cuidado! - há uma expressão muito comum em filmes, piss off, traduzida geralmente por 'saia daqui', 'desapareça', mas pelo fato do termo 'piss' estar aí, ela se torna uma expressão extremamente ofensiva.
• shit, crap (equivalem a 'merda', 'bosta', 'caralho', em português; já deu pra ver que não é boa idéia usá-las; evite também o termo 'bullshit' muito comum em filmes)
• fart (refere-se ao pum ou ao ato de soltar puns [rsrsrsrs]; evite-a a todo custo…)

 

• inglesnapontadalingua.com.br/

Redação no ENEM: Como Evitar a Prolixidade

Há pessoas que reclamam que demoram para começar a escrever, pois ficam muito tempo pensando no que e em como irão redigir uma redação, seja na escola ou no vestibular ou concurso público, mas há também pessoas que relatam o mesmo que acabam sendo prolixas, isto é, usam palavras demais, já que não sabem ou não são capazes de sintetizar o raciocínio e, consequentemente, escrevem textos cansativos e longos demais.

Ambos os casos geram nervosismo e estresse, mas isto pode ser trabalhado por meio do ato de resumir. Em outras ocasiões, já abordamos a importância do resumo anterior ao texto a fim de planejá-lo e organizá-lo pensando – especificamente, na dissertação-argumentativa, o tipo de texto pedido do Enem – na sua estrutura básica (título, introdução, desenvolvimento e conclusão).

Normalmente, orienta-se que o resumo seja feito antes da redação com este intuito, a fim do candidato selecionar sua tese e seus argumentos principais e arquitetá-los por meio das estratégias argumentativas (dados, exemplos etc) e, enfim, mas não menos importante, elaborar a conclusão na qual geralmente deve constar, no caso do Enem, a proposta de intervenção social.

O Enem possui esta característica específica – a proposta de intervenção social – e, no fundo, ela é um dos principais objetivos da prova de redação do exame: abordar o tema a fim de elaborar uma proposta de solução para ele, já que normalmente trata-se de uma questão ou um problema de cunho social. Tendo isso em mente, existe a possibilidade de iniciar o rascunho pela proposta de intervenção social e a partir dela planejar o restante da redação, já que ela deve estar em consonância com o restante (tese, argumentos principais e estratégias argumentativas).

Estas duas primeiras dicas servem melhor, ao nosso ver, para aqueles que possuem dificuldades em começar a escrever e a próxima é mais adequada para aqueles que são prolixos.

A prolixidade não atrapalha no início da produção texto nem no processo criativo, digamos assim, mas faz mal ao planejamento da redação, já que nos vestibulares há um espaço limitado por um certo número de linhas para se escrever, além do que, posteriormente, na universidade, os professores pedirão artigos científicos, relatórios, ensaios, projetos e monografias que também terão um limite de linhas; daí a importância de não sermos prolixos.

A dica para estes casos é fazer o resumo entre a primeira versão e a versão final, ou seja, o candidato deve escrever uma versão inicial e, assim que a acabar, resumi-la e, finalmente, depois, passá-la a limpo na folha definitiva da prova. Ao resumir a redação entre uma versão e outra é possível selecionar os melhores argumentos, as melhores estratégias argumentativas e organizar melhor o texto; é o que chamamos de “passar a foice”, isto é, cortar tudo o que é desnecessário e prolixo visando um texto mais objetivo e claro possível, já que a prolixidade faz com haja repetições. A última versão deverá ser menor, melhor e mais objetiva do que a primeira.
Resumindo antes ou depois, podemos perceber a importância fundamental da reescrita no processo de produção textual. Como já dissemos em uma outra ocasião, autores consagrados reescrevem suas obras quantas vezes forem necessárias até atingirem seus objetivos. Ao escrever redações em casa ou na escola, obviamente há mais tempo e dedicação para a reescrita, o que não acontece no dia do Enem, por exemplo, mas quanto mais reescrever, melhor ficará e, no dia do exame, isso já fará parte do hábito e será realizado dentro do tempo disponível.

Como saber qual dica seguir? Teste ambas (durante a lição de casa, no estudo autônomo e nas provas de redação da sua escola, a fim de também testar o controle do tempo) e analise em qual você saiu-se melhor, levando em conta seu conforto e desempenho; converse com o seu professor, pois ele pode lhe orientar com um olhar mais focado.

Já em relação ao nervosismo e ao estresse, estudar e preparar-se é a melhor maneira de controlá-los, pois assim a tranquilidade de saber que tudo o que era preciso foi feito toma conta. Respirar fundo e pausadamente, algumas vezes, também ajuda, e muito, a relaxar em um momento de tensão.

InfloEnem (adaptado)

VÍRUS

Das catacumbas do inferno,

Desenterraram o diabo.

Ele tava lá todo triste,

Chifre quebrado,

Todo desanimado;

 Sem vontade de lutar.

 Conversaram com ele,

Falaram coisa de montão.

Lembraram de sua queda,

De Eva e Adão
 -Ele achou muita graça

Dessa desgraça –

E riu de montão.

Mas falaram em internet

Aí, foi uma grande frustração:
 Coitado do diabo,

Estava desinformado

Nesse mundo tecnológico,

Cheio de informação.

Não sabia nada de site,

 Do face, twitter...

Que falta de emoção!

Mas, logo aprendeu e

Começou a enviar email,

E muita gente caiu

Na conversa do ladrão.

Espalhando todo o tipo  de vírus

Para perturbar a nação.

Computador lento,

Perda de documento,

Queda no sistema...

Uns resolvidos, outros sem solução.

No mundo tecnológico,

Ele agora é o chefão.

Alerta, cuidado!

Coisa linda não é não.

Aprenda a cuidar da sua “vida”,

Pois computador

Não é televisão.

Todos te vendo, e

Quando você menos

Espera, cai no

 golpe do espião.
 Ele é feio, mas

Vai parecer assim não.

Vai saber de sua vida,

Sua senha e intimidade,

Quem é sua família,

Arrancar sua privacidade.

Instale  antivírus, irmão,

Antes que ele te pegue

E transforme sua paz

Em  vida de cão. 

(JSC)

GOSTA DE INGLÊS? ENTÃO, TESTE.

Each of the following sentences has one mistake. Select the INCORRECT part of each sentence. (Em cada frase abaixo contem um erro. Selecione a parte incorreta de cada frase).


1) The jury system is a integral part of American justice.
a) system
b) is
c) a integral part
d) justice

2) Juries decide whether a defendant is guilty or no guilty.
a) whether
b) a
c) is
d) no guilty

3) Everyone on the jury must be agreed.
a) everyone
b) on
c) must
d) be agreed

4) In US, most juries are comprised of twelve people.
a) In US
b) most
c) comprised of
d) people

5) These people are chosen at random from the general populate.
a) These
b) are chosen
c) at random
d) populate

6) Anyone whom is registered to vote can be summoned for jury service.
a) whom
b) to vote
c) can be summoned
d) service

7) Once summoned, prospective jurors report to the courthouse, where they may be select to serve on a trial.
a) summoned
b) to
c) where
d) select

8) Those people who are not selected must be continued to fulfill their civic obligation.
a) those people
b) who are
c) be continued
d) to fulfill

9) For two weeks, these people are on \"stand-by,\" which means they must call to the courthouse every day.
a) For two weeks
b) which means
c) call to
d) every day

10) They may even be required to return to courthouse.
a) may
b) be required
c) to return
d) to courthouse

11) Though most of prospective jurors do not serve on trials, their presence is a critical part of the American legal system.
a) though
b) most of
c) is
d) legal system

AS PESSOAS NÃO SÃO COMO A GENTE PENSA

Demorei, mas aprendi...
Que um sorriso inocente não define uma personalidade...
Que lágrimas não significam arrependimentos...
Que promessas nem sempre são cumpridas...
Que juras de amor nem sempre são de amor...
Que quem merece não implora a confiança...
Que regras sempre serão quebradas...
Que quem tem muita história, um pouco fez...
Que ciúmes não significam amores...
Que cenas de cinema nem sempre são de romance...
Que seus amigos te definem...
Que presentes não são compromissos...
Que quem está do deu lado pode estar do lado errado...
Que quem não te dá opção não merece sua escolha...
Que atitudes mudam tudo do inicio ao fim...
Que o mundo dá voltas e tudo vai se repetir...
Que as pessoas mentem muito, e por pouco...
Que nem sempre uma mulher é uma mulher de verdade...
Que não é tão inocente, como seu jeito inocente é...
Que o sabor dela é outra mulher.
As coisas, as pessoas... São assim...
Sempre diferente do que pensamos...
E sempre nos subestimando...

David P. Guimarães Thomé
(Adaptado por JSC)

Cachorra no cio

Ela é jovem demais e  foge  como uma cadela no cio, que foge de muitos cachorros. Ela quer, mas tem medo. Tem medo do desejo do cachorro. Tem medo do cachorro. Se fosse apenas um desejo, não teria tanto medo, mas o cachorro tem muitos desejos.

Ela finge estar doente, quando percebe a vontade nos olhos do cachorro; assim  mostra-se indiferente a tanto desejo. Ela vê a vontade no corpo dele, ela sente vontade, que cachorra não sentiria, já que esta está no cio. Nunca  antes teve  um cachorro. Assim,  suporta suas ânsias com tamanho sofrimento  que a leva a sonhar por longo período. 

Deita, rola, range os dentes, saliva, uiva; cachorra determinada. Espanta, late, morde o pretendente para afastá-lo. Muitas vezes constrangido e intimidado com a situação, ele fica distante por alguns minutos e, como nada quer, aos poucos vai se aproximando daquela que finge não o vê, não está nem aí.  Tudo volta como estava antes.

Agora experiente,  já deitada, ela olha ao redor. É só mais um cachorro  que entra, que a cerca, que sente seu cheiro,  que a toca e a convida para o ato, porém não precisa mais convidar, ela já está preparada para a festa. Já conheceu muitos outros cachorros.  Seus desejos, então, são muitos. Um só cachorro não dá.  Ela precisa de  matilhas  para sobreviver, para pagar suas contas.

Joerlândio Cordeiro

Redação - Dez possíveis temas no ENEM

Atire o primeiro livro que nunca apostou todas as suas fichas num tema para a redação do ENEM. Anualmente aparecem nas redes sociais e nas salas de aula possíveis temas, os quais não passam de meros palpites. Em 2013, o maior exame do mundo (!) surpreendeu a todos enfocando a Lei Seca e suas implicações na sociedade brasileira, num momento em que a mistura álcool e direção não mais atraía atenções da mídia como em anos anteriores.

Tendo isso em vista, é salutar “tentar adivinhar” a proposta de redação já que os palpites instigam os estudantes a se informar cada vez mais sobre os assuntos mais votados. No entanto, deve-se opinar com propriedade, o que só é possível analisando toda a trajetória do ENEM (de 1998 a 2013) e levando em consideração um aspecto relevante: tal exame sempre enfoca um problema social da realidade brasileira, o que potencializa o número de possibilidades, afinal, problemas não nos faltam.

Nesse sentido, segue uma lista das 10 grandes apostas de possíveis “candidatos” ao tema sobre o qual irão dissertar provavelmente mais de sete milhões de pessoas. Com base no contexto sociocultural brasileiro, foram selecionadas problemáticas que, se não forem escolhidas este ano, provavelmente serão nos seguintes. Vamos à leitura?

1: Problemas educacionais: a educação ainda não apareceu como tema de redação do ENEM, por isso é uma das grandes apostas. Podem figurar na proposta a carência na qualidade da formação de crianças e adolescentes, os resultados insuficientes em exames internacionais (em relação a português e matemática), a destinação de 75% dos “royalties” do petróleo para esse setor (medida eficaz?) e a elevada taxa de analfabetismo funcional, embora o Brasil tenha atingido a universalização do acesso ao ensino básico.

2: Envelhecimento da população e os novos desafios: redução da população em idade economicamente ativa, o que exige novas políticas públicas acerca da previdência, da saúde e do trabalho.
3: Mobilidade urbana: uso de transportes alternativos, precariedade das estradas, crescimento exponencial de venda de automóveis, insatisfação da população quanto aos transportes atuais.
4: Reforma política: repulsa aos partidos políticos e necessidade de modificar a política brasileira, tendo em vista o descontentamento do eleitor e o descrédito no voto como mola propulsora de evolução social.
5: Manifestações populares: causas, consequências, impactos do ativismo digital,  legado para o Brasil (o que muda de fato após os protestos?).

6: Direitos das minorias na sociedade: crianças e adolescentes (questão da maioridade penal, da negligência afetiva), idosos, homossexuais, dependentes químicos (questão da internação involuntária), obesos e pessoas com deficiências (questão da acessibilidade).

7: Expansão da classe média: novos desafios referentes à ascensão social, como necessidade governamental de ofertar serviços públicos de qualidade a uma população cada vez mais exigente e importância de um novo plano de previdência social.

8: Lixo na sociedade de consumo: como lidar com o descarte de resíduos na natureza e quais as perspectivas para solucionar tal questão, tendo em vista que tende a se agravar no futuro.
9: Igualdade de gênero: como garantir igualdade de direitos numa sociedade marcada por resquícios patriarcais, em que a mulher, a despeito de ingressar na vida profissional, acumula funções no trabalho e em casa e ainda ganha menos que o homem, ocupando os mesmos cargos.
10: Desigualdade econômica: conquanto o Brasil esteja obtendo êxito na erradicação da miséria (e seja a sétima economia mundial), ainda existe discrepância entre os muito economicamente favorecidos e os desfavorecidos.
InfoEnem (adaptado)

Cidade do Terror

Chão sujo,
esburacado chão,

escura rua,

hospital abandonado,

povo esquecido,

representante escondido,

grito e mais grito de um sindicato de luta, 
escola paralisada,

aluno em casa,

filho na rua,

mãe preocupada,

enfermeiro do medo,

gente de segredo,          

médico sem temor,

cidade do terror...
Dó de ti, meu amor!

Tá te matando esse senhor.  

(JSC)