As
propostas de redação do Enem, desde o surgimento do exame até hoje,
seguem alguns padrões: temas atuais relacionados a problemas e/ou
questões sociais referentes ao Brasil e que pedem uma proposta de
intervenção social; uma dissertação-argumentativa como tipo textual
requerido, ao invés de um gênero e uma coletânea de textos motivadores
que têm como função estimular, inspirar e contextualizar o candidato, o
que por sua vez, é o que normalmente é feito pela grande maioria dos
vestibulares brasileiros.
As
coletâneas das provas de produção escrita do Enem e de demais exames
trazem textos escritos (trechos de livros, de artigos opinativos, de
leis, dentre outros; poemas, poesias, letras de música etc) e textos
multimodais (peças publicitárias, imagens, fotos, tirinhas, charges,
reprodução de obras de arte dentre outros exemplos) que apresentam o
tema a ser tratado para o candidato e, dependendo das regras, podem ser
utilizados ou não por este em sua redação.
No
caso específico do Enem, o Manual do Candidato orienta que o papel da
coletânea de textos motivadores é o de, justamente, motivar, inspirar e
contextualizar o candidato em relação ao tema abordado; provas que
contém cópias dos textos motivadores terão estas linhas copiadas
desconsideradas no momento da correção e é aí que muitas pessoas ficam
em dúvida sobre como aproveitar, da melhor maneira possível e sem ferir
esta regra, a coletânea de textos motivadores.
Este
texto, assim, tem como finalidade orientar a respeito do aproveitamento
da coletânea da proposta de redação do Enem e, consequentemente, de
demais vestibulares que têm como meta um texto
dissertativo-argumentativo.
Antes de iniciarmos, nossa primeira dica
é: use e aproveite a folha que contém a proposta de redação e a
coletânea de textos motivadores fazendo anotações, rascunhos, esquemas e
faça disto um hábito ao longo do período de estudo.
Ao
ler a coletânea de textos motivadores e o tema, espera-se que o
candidato já saiba sobre o que terá de escrever, ou seja, a banca
elaboradora da prova pressupõe que o candidato já conheça, pelo menos um
pouco, o tema da redação e que a coletânea ajude-o a se situar melhor e
a delimitar sua tese e seus argumentos, já que uma
dissertação-argumentativa não deve ser generalista.
Além
de contextualizar, os textos da coletânea devem fazer com que o
candidato reflita e busque, em seu conhecimento prévio de mundo,
informações a respeito do tema e, assim, consiga ter ideias para
planejar sua redação. É fundamental ressaltar que, neste momento, o
candidato não pode ser levado por fortes emoções e deve tratar o tema
com total objetividade e racionalidade, pois dissertações-argumentativas
não são os tipos de textos apropriados para este tipo de finalidade.
Sendo assim, ao ler a coletânea de textos motivadores da redação do Enem, anote
o que eles lhe fazem lembrar, o que eles lhe fazem relacionar, a sua
opinião, exemplos vividos por você etc. Muitas vezes, problemas são
postos em algum dos textos e isso já é uma brecha para a proposta de
intervenção social ser criada e desenvolvida; também anote-a.
Normalmente, textos escritos que compõem
uma coletânea de prova de redação são mais explícitos; já os textos
multimodais podem ser mais implícitos em relação à mensagem que querem
transmitir e ser capaz de interpretá-los da melhor maneira possível é de
extrema importância.
No
Enem 2013,
cujo tema da redação foi os efeitos da implementação da Lei Seca no
Brasil, a coletânea trazia uma peça publicitária governamental e um
gráfico. Peças publicitárias governamentais, geralmente, objetivam
divulgar campanhas do governo, obviamente e, portanto, não costumam ter
informações implícitas, diferente de peças publicitárias de propaganda
de empresas e produtos.
A mensagem desta peça publicitária do
Governo Federal é bem clara ao mostrar um carro colidindo de frente com
um copo de cerveja: dirigir alcoolizado é crime, cuja punição é a
detenção, além de provocar acidentes.
Colocar
a cerveja como representante da bebida alcoólica, neste caso, aproxima o
leitor, pois esta é, sem dúvida, a bebida alcoólica mais popular entre
os brasileiros de todas as classes sociais, o que não acontece com o
uísque, por exemplo, que é mais acessível, apenas, às camadas mais
abastadas da sociedade. Além disso, há a presença do número de
emergência em todo o território nacional, a fim de enfatizar a
importância da prestação de socorro às vítimas.
O
gráfico apresentado pela proposta de redação do Enem 2013 dá ao
candidatos várias opções de encaminhamento argumentativo, pois apesar de
97% dos pesquisados aprovarem o uso de bafômetros no combate ao alcoól
no trânsito, houve apenas uma diminuição de 13% nos atendimentos
hospitalares e de 6,2% de óbitos, o que é pouco. Isso significa que algo
não está funcionando adequadamente no que diz respeito à aplicação da
Lei Seca, como um número baixo de fiscalizações, poucos bafômetros e a
necessidade de uma campanha mais fortalecida e mais conscientizadora, já
que é sabido que muitos motoristas fogem das blitz
por meio de informações obtidas através de aplicativos de celulares que
dizem onde elas estão sendo feitas, o que é uma forma de burlar a lei e
de arriscar vidas.
A charge de Angeli (presente na proposta de redação do Enem 2000) foi publicada na Folha de São Paulo no mês de maio de 2000, ou seja, o mês das mães e o dia das mães é o pano de fundo para ela (daí a importância de atentar-se à data original de publicação),
que mostra vários meninos de rua enrolados em cobertores cercados por
propagandas do dia das mães e, um deles, associa a figura materna às
mais marcantes personagens da infância (Papai Noel e Coelhinho da
Páscoa) como não existentes, como se mães só existissem na imaginação
das crianças como o Papai Noel e o Coelhinho da Páscoa e, para estes
meninos, essa é a realidade, já que há muitos casos de abandono de bebês
e crianças que, por diversos motivos, acabam ir morando nas ruas. A charge
mostra o contraste entre a publicidade acerca do dia das mães (que em
vendas perde, apenas, para o Natal) e o dia a dia dos menores
abandonados, capitalismo x situação de rua, mães x órfãos.
No
Enem 2001, a história em quadrinhos de Caulos, mostra uma certa
tristeza ao abordar o tema “Desenvolvimento e preservação ambiental:
como conciliar os interesses em conflito?”.
Um
país cantado por Gonçalves Dias (autor da primeira fase do romantismo
brasileiro que, aliás, enaltecia a imagem do Brasil e buscava uma
identidade e um herói nacional, também poderia ser usado no
desenvolvimento do texto) pelas suas belezas naturais como o céu cheio
de estrelas, as várzeas, as flores, os sabiás e as palmeiras vê sua
situação ambiental ser retratada com pesar através da alusão direta do
poema Canção do Exílio, de 1843.
O candidato preparado, ao analisar esta charge deve imediatamente fazer a relação dela com o poema e notar a triste ironia que o autor objetivou passar ao leitor.
A grande maioria das propostas de redação do Enem trazem exemplos de textos multimodais em suas coletâneas e cabe
ao candidato interpretá-las de maneira crítica e reflexiva, tecendo
relações com o tema, com a sociedade brasileira, com a situação do país
em si e com a sua própria redação.
Atente-se
aos traços, às palavras, às intenções do autor da peça publicitária, da
tirinha, da charge; vá além dos dados dos gráficos: o que eles revelam?
quais suas causas? quais suas consequências? como devemos nos portar
frente a eles? qual a solução possível? Estas são algumas das perguntas que você deve se fazer ao se deparar com este tipo de informação.
Até a próxima semana! Bons estudos e boas leituras!
InfoEnem
